Басова Наталія

Запорукою успішного економічного розвитку України та її конкурентоспроможності є висококваліфіковані фахівці, особливо у виробничих сферах. Дефіцит спостерігається за такими професіями як ІТ-спеціалісти, інженери-технологи та конструктори.
Освіта в галузі STEM є основою підготовки співробітників в області високих технологій. Тому розвинені країни запроваджуть державні програми в школах.
Доведено, що STEAM-освіта посилює природничо-науковий компонент і інноваційність мислення, оскільки учні замість зубріння самі вирішують різні кейси, і таким чином мислять під час занять логічно і творчо.
Можуть пройти роки, поки STEAM-освіта буде поширена в українських школах.
З облаштуванням кабінету робототехніки учні вже зараз зможуть підвищити рівень зацікавленості та оволодіння інноваційними комп'ютерними технологіями, сформувати навички конструкторської та дослідницької діяльності, розвинути творчі здібності.
Педагоги матимуть змогу оволодіти новими інноваційними технологіями.

В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій та їх впровадження у всі сфери суспільного життя актуальним є заохочення школярів до технічної творчості, стимулювання їх зацікавленості дослідницькою діяльністю. Сьогодення об’єктивно вимагає переводити освітній процес на вищий технологічний рівень, активізовувати пошук перспективних інноваційних та педагогічних технологій, спрямованих на розвиток і саморозвиток особистості учнів. Одним із актуальних напрямків інноваційного розвитку природничо-математичної освіти є система навчання STEM (STEM-освіта в перекладі означає науку, технології, інженерію та математику).
Наразі в українських школах відсутні освітні програми з конструювання та робототехніки, що робить створення робокабінету необхідним.

Облаштувати іноваційними технічними засобами комп'ютерний кабінет у кожній з трьох шкіл (НВК №99, СЗШ 21, СЗШ №80) для реалізації різних видів розумової, винахідницької діяльності учнів. STEM-лабораторія - це те необхідне інтерактивне середовище, якого так не вистачає сучасному начальному закладу. Тому, обладнавши приміщення всим необхідним, ми зможемо зробити навчально-виховний процес учнів в урочний і позаурочний час яскравим, цікавим, наповненим і змістовним.
Предметне вивчення робототехніки як науки неможливе без якісних, практично апробованих засобів для створення робота - об’єкту робототехніки.
Компанія LEGO зарекомендувала себе виробником, що несе відповідальність за якість та безпеку свого продукту. Системи LEGO сертифіковані на ринку України, вони надають комплексні методики з вивчення робототехніки та підтримують розвиток цієї освіти.

Потенційними учасниками проекту є всі учні НВК № 99, СЗШ № 80,
СЗШ № 21 (а це 2700 осіб!), які матимуть змогу займатися в STEM-лабораторії в урочний і позаурочний час із 30-ма педагогічними працівниками.
Проект надасть учням доступ до високотехнологічних засобів навчання,
а ткож до обладнання, яке створить інтерес до природничо-математичних наук та інженерії, навчить працювати в команді і розвиватиме креативне мислення.

1. Підвищення рівня зацікавленості учнів до інженерних та технічних спеціальностей.
2. Виявлення особливо обдарованих дітей. Створення умов для розвитку їхніх здібностей.
3. Формування навичок конструкторської та дослідницької діяльності.
4. Розвиток творчої особистості та креативного мислення.
5. Спрямування уваги учнів на професії, пов'язані з високотехнологічним виробництвом, природничими науками.
6. Підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників у галузі Stem-освіти.
7. Створення умов щодо збалансованого гармонійного розвитку дітей.

Можливі коливання курсу національної валюти та інфляційні процеси, не покриті сумою обов'язкового резерву.

Пілотний проект безкоштовної школи мікроелектроніки для дітей
https://electronics-ukraine.com

Комп'ютерний клас (STEM-лабораторія) спеціалізованої школи № 108 https://gb.kyivcity.gov.ua/projects/11/1442

Школа І-ІІІ ступенів № 292 Оснащення кабінету робототехніки наборами LEGO education
https://gb.kyivcity.gov.ua/projects/11/642

Так.
-

1. Придбання обладнання.
2. Монтаж обладнання.
3. Налаштування обладнання.
4. Навчання педагогічних працівників.
5. Організація проектно-технологічної діяльності.

Ні.
-

Ні.
-